Êtes-vous des parents surprotecteurs? (II)

Il y a quelques jours, nous avons commencé à parler de la surprotection des pères et des mères envers les enfants, ce qui limite et ralentit leur développement et qui peut amener un enfant à ne pas prendre une autonomie suffisante et à prendre plus de temps pour être indépendant que d’autres.

Nous avons commenté une question apparue sur Internet lors d'un test sur la surprotection et nous allons faire de même avec une autre relative à notre façon de réagir face aux pleurs de notre fils lorsqu'il est allé à l'école pour la première fois. Faisons-le.

Pour commencer, et comme dans le post précédent, nous connaîtrons la question que nous allons jouer cette semaine:

C'est le premier jour d'école de votre fils de trois ans et, quand vous lui dites au revoir, il pleure de façon inconsolable et lui attrape les cheveux avec frénésie.

Maintenant, comme l’autre temps, nous connaîtrons les réponses:

a) Tu décides que tu peux reporter un peu quand tu vas à l'école. Pauvre, c'est tellement petit!

b) Demandez à l'éducateur si vous pouvez rester quelques heures avec lui jusqu'à ce qu'il s'adapte à la classe et que vous puissiez partir sans le savoir.

c) Vous attendez un peu de pleurer et commencez le cours. Ensuite, vous dites au revoir avec tendresse, mais fermement. Vous l'avez déjà préparé psychologiquement, car vous expliquez depuis plusieurs jours à quoi ressemblerait cette expérience.

Comme vous pouvez le constater, l’extension de la réponse nous donne une idée de ce qui est correct en fonction de la vision de la personne qui a créé le test, allons-y, il serait logique de répondre c).

Je le ramène à la maison

La première réponse dit que lorsque l'enfant pleure inconsolablement et s'accroche à vos cheveux, vous décidez que ce n'est pas le moment d'aller à l'école car, pleurant tellement, il démontre qu'il est encore petit et immature et qu'il n'est pas encore préparé. être laissé seul, sans maman ni papa, à l'école.

Ce serait une réponse liée à la surprotection et à la On considère que si c’est l’option que vous choisissez, vous montrez que vous protégez trop, en ne faisant rien pour m'empêcher de pleurer et d'abandonner immédiatement.

Au début de la réponse b) avec "Questions à l'éducateur si vous pouvez rester quelques heures avec lui", on suppose que dans la réponse a) la consultation de l'éducateur n'est pas effectuée, l'action des parents est donc résumée en " vous arrivez à l'école, l'enfant pleure et, comme il est petit, vous partez ». Bien sûr, c’est un peu exagéré en termes de surprotection, car le père n’intervient pas pour tenter de rendre cette arrivée à l’école moins traumatisante.

Pour cette seule raison, je ne choisirais pas l'option a). Maintenant, si le libellé était le suivant: «Vous demandez à l’éducateur si vous pouvez rester quelques heures avec lui, jusqu’à ce qu’il soit plus calme et qu’il puisse rester après vous avoir dit au revoir», il le choisirait.

Ensuite, nous ajoutons la décision de rentrer à la maison: «Vous demandez à l’éducateur si vous pouvez rester quelques heures avec lui, jusqu’à ce qu’il soit plus calme et qu’il puisse rester après vous avoir dit au revoir. Au bout d'un moment, l'enfant continue de pleurer de manière inconsolable et n'accepte pas de manquer de vous. Vous décidez donc de le ramener à la maison », et je confirme que Je choisirais aussi cette option. Le lendemain, je ferais exactement la même chose, et ainsi de suite jusqu'à ce que mon fils reste bien. Au cas où cela ne se réaliserait pas, après plusieurs jours et après avoir perdu espoir, cela marquerait l'authentique a), ce qui remettrait à plus tard le moment d'aller à l'école et dirait: "Pauvre, c'est si petit!".

Je reste mais je pars sans dire au revoir

La deuxième réponse commence très bien, demandant à l'éducateur si vous pouvez rester avec lui quelques heures, bien que les «heures» crachent sûrement pour beaucoup de gens, mais que cela va déformer, car la volonté de la mère ou du père d'accompagner l'enfant et de l'aider s’adapter disparaît quand on veut disparaître sans prévenir.

Comme nous l'avons commenté à plusieurs reprises, cela n'a pas été fait. Faites que l’enfant soit calme et joue et disparaître soudainement est un coup de poignard dans le dos à l'enfant, voyant que sa mère a disparu, elle se met à pleurer comme si elle avait été kidnappée ou téléportée. Puis le gardien vient et lui dit de rester calme, que maman est partie depuis un moment et qu'il revient maintenant et que l'enfant voit sa confusion grandir, car s'il n'a pas été enlevé ni kidnappé, pourquoi ne lui a-t-il pas fait ses adieux ... ne t'aime-t-il pas?

Ensuite, il arrive ce qui arrive, que l'enfant, fatigué de papa ou de maman, disparaisse de la crèche juste au moment où il ne regarde pas, décide que la même chose ne se reproduit plus et choisissez de ne pas lâcher vos jambes ni jour ni nuit, à quel moment les parents ont le sentiment que l'enfant, au lieu d'aller de l'avant, recule.

Je pense qu'il est clair avec toute cette argumentation que l'option b) ne la choisirait jamais.

Je reste un peu de temps, mais ensuite j'y vais, parce que tu savais déjà que c'était tellement

La troisième option, c), à laquelle nous sommes censés répondre, est celle que la plupart d’entre nous choisiraient sûrement. Nous restons avec l'enfant jusqu'à ce qu'il se calme, puis, avec amour et sécurité, nous lui disons au revoir. Pour que l’enfant reste calme (ou aussi calme que possible), on utilise le dialogue précédemment à la maison et les techniques permettant d’anticiper ce qui va se passer, le plus courant étant le jeu symbolique que nous avons déjà commenté à d’autres occasions.

Mon attitude dépend désormais de la façon dont mon fils reste, car il y a des enfants qui pleurent de désespoir. Le nombre de professionnels de l’éducation qui appuient mes conseils sera probablement une minorité, mais si mon fils est venu en pleurant comme ça, je ne le quitterais pas à l'école.

N'oublions pas qu'ils sont encore âgés de 2 ou 3 ans et que beaucoup d'entre eux sont encore très jeunes et parviennent à maturité à s'entendre avec celui de se séparer de leurs parents. Si un enfant pleure jusqu'à ce qu'il crie, je le prendrai pour le calmer. Ce sont des enfants, ils sont humains (nous sommes censés l'être aussi) et je pense que nous devons aller à l'école pour nous amuser et apprendre, pour ne pas être submergés de pleurer et de penser au moment où maman viendra.

La scolarisation, comme vous le savez, Ce n'est pas obligatoire jusqu'à 6 ans (et même pas à ce moment-là, car on peut aussi apprendre sans aller à l'école). Cela est plus que probable, car il est logique (de tiroir, je dirais) de penser que tous les enfants ne seront pas heureux à l’âge de 3 ans.

Beaucoup iront bien le premier jour, beaucoup n'iront pas bien avant le milieu de l'année, beaucoup n'iront pas bien avant l'âge de 4 ans et beaucoup n'iront pas bien avant 5 ou 6 ans, ou peut-être jamais, à savoir. Le fait est que je ne trouve pas logique de forcer un enfant qui ne veut pas aller à l’école à y aller s’il va avoir une si mauvaise période. Certains l'appelleront la surprotection et d'autres, comme moi, l'appelleront bon sens, parce que, par exemple, je n’ai pas fait de p3 et que je doute que ce que j’ai appris en p4 et p5 m’ait tellement marqué que j’avais besoin d’aller à l’école ces années-là.