Le monde des enfants idéal du point de vue des parents est un monde dans lequel les enfants jouent les uns avec les autres en laissant leurs affaires sans se remettre en question et en jouant sans argument. La réalité, en revanche, est généralement très différente car, même si de nombreux jouets sont disponibles, le jouet qu’un enfant souhaite est celui qu’un autre enfant a entre les mains, ce qui entraîne une tentative de vol qualifié et la colère inévitable de la victime.
Cela arrive et les parents doivent intercéder, parfois avec plus de succès et parfois avec moins, en essayant de leur apprendre quelque chose que les enfants connaissent déjà, que nous devons apprendre à partager. Je dis que vous savez, pas parce qu'ils le font, mais parce que les jeunes enfants savent comment s'y prendre, même s'ils préfèrent ne pas, comme l'explique une enquête.
Mais doivent-ils vraiment partager?
Avant de parler de la recherche susmentionnée, je tiens à rappeler mon opinion en ce qui concerne le partage des choses les unes des autres. Si nous parlons de jouets qui appartiennent à un enfant, qui lui appartiennent, et bien qu’il soit habituel de lui apprendre à les partager, celui qui doit avoir le dernier mot est l'enfant. S'il ne veut pas les quitter, ils ne le sont pas, et si un enfant les enlève et qu'il pleure ou devient inconfortable, nous devons le récupérer. Un enfant n'apprend rien de positif parce que nous lui disons que nous n'allons pas défendre son jouet, mais qu'il apprend à tolérer le retrait d'un autre enfant, pas même pendant un certain temps.
Il n'apprend rien de positif, car à mesure qu'il grandit, il ne sera plus le comportement habituel de qui que ce soit ... ni les enfants ne viendront prendre ses affaires sans permission, ni ne les laissera à quelqu'un qu'il ne connaît pas. Quel est l'intérêt de lui apprendre à laisser des choses qu'il ne veut pas laisser à des étrangers? Même s’ils sont connus, il devrait pouvoir le faire tout comme il décidera davantage de ses affaires.
Parlons de biens communs
Cependant, nous ne parlons pas de prêt, mais de partage, du principe de justice et d’équité, de la logique, et une enquête menée à l’Université de Harvard a montré que les enfants de trois et quatre ans savent déjà comment être justes et équitablesIls savent distribuer de manière équilibrée. Maintenant, au moment de la vérité, ils montrent qu'ils préfèrent ne pas le faire.
Pour faire la recherche, ils ont pris un échantillon d'enfants âgés de trois à huit ans et leur ont demandé comment ils pourraient donner à certains enfants les autocollants qu'ils leur ont donnés. Au total, ils ont donné quatre autocollants à chacun d'eux et la question qui leur était posée était de savoir combien en donneraient-ils à un autre enfant du même âge qui n'en aurait pas.
Les plus jeunes enfants, ceux de trois et quatre ansIls ont répondu qu'ils devraient remettre deux autocollants à l'autre enfantc'est-à-dire qu'ils lui en donnaient deux et qu'ils restaient avec deux autres. Cependant, lorsque le garçon en question est arrivé sur les lieux en demandant ses deux autocollants, le garçon qui les avait tous a décidé de changer de stratégie et au lieu de donner deux, ils ont donné un seul, en gardant les trois autres. Les enfants de sept et huit ans ont logiquement partagé les autocollants de manière juste.
Lorsqu'on leur a demandé pourquoi ils avaient décidé, les anciens ont répondu que parce que c'était ce qu'ils devaient faire, c'est juste. Les enfants, quant à eux, ont expliqué qu'ils avaient ressenti le besoin de le faire, c'est-à-dire qu'ils avaient suivi l'impulsion de satisfaire leurs propres besoins.
Conclusions de la recherche
Les chercheurs ont conclu que, contrairement à ce que l’on croyait, les jeunes enfants connaissent certaines normes sociales et ils savent comment distribuer les choses pour que le résultat final soit juste. Mais quand ils ont vu qu'ils faisaient ce qu'ils voulaient faire pour leur propre bénéfice, ils ont compris que l'âge pour les mener à bien pouvait être plus élevé.
Les jeunes enfants ne pensent pas au conflit possible découlant de la tenue d'un autocollant supplémentaire et les impulsions semblent les amener à opter pour une distribution inégale. En grandissant, en revanche, ils sont plus conscients des conséquences possibles, sont plus rationnels (et moins impulsifs) et sont capables d’accepter que les autres méritent d’avoir la même chose qu’eux lorsqu’ils parlent d’un casting qui devrait être équitable.
Donc, quand vous expliquez à votre petit fils que quelque chose qui convient à tout le monde doit vraiment l'être, vous devez savoir qu'il le comprend, qu'il le sait, mais pour le moment, et juste au cas où, préfère être injuste pour votre propre bénéfice
