Les jardins d'enfants d'aujourd'hui sont très différents de ce qu'ils étaient il y a 20 ans et ressemblent davantage à l'enseignement primaire.
Les chercheurs ont montré que les enfants de cinq ans consacrent plus de temps aux activités d'apprentissage scolaire L'enseignant a communiqué les options d'apprentissage basées sur des jeux qui aident les enfants à développer leur capacité d'initiative et encouragent le développement social des enfants.
Je suis une ancienne institutrice, père de trois filles qui ont récemment fréquenté la garderie, chercheuse et éducatrice en éducation primaire. Les écoles maternelles occupent une place importante dans ma vie adulte depuis près de 20 ans.
En tant que parent, j’ai vu comment des projets dirigés par des étudiants, des tables sensorielles (comprenant du sable ou de l’eau) et des aires de jeu de théâtre ont été mis en place. remplacé au fil du temps par des leçons d'enseignant, des centres d’écriture et des affiches avec des listes de mots que les enfants doivent mémoriser. En tant que chercheuse, j'ai vérifié, avec mon partenaire Yi Chin Lan, que les enseignants préscolaires attendent des enfants qu'ils possèdent des connaissances scolaires, des aptitudes sociales et des compétences de maîtrise de soi à leur arrivée à la garderie. Pourquoi tout cela est-il important?
Juste du travail et pas de jeux
Vous devez d’abord comprendre quelles sont les pépinières d’aujourd’hui. Une partie de mon travail en tant que chercheur consiste à interroger toutes les personnes qui font partie d’une garderie (enfants, enseignants et parents) pour connaître leur opinion sur ce qu’elles pensent être une garderie et ce qu’elle devrait être. Pendant les entretiens, j'enseigne une vidéo de 23 minutes que j'ai réalisée l'année dernière et qui parle d'une journée normale dans une classe de maternelle dans un centre public.
La classe que j’ai enregistrée sur vidéo avait 22 enfants d'âge préscolaire et un enseignant et ils ont passé presque toute la journée d'école ensemble. Au cours de cette période, ils ont réalisé 15 activités académiques différentes comprenant le décodage et la visualisation de mots, la lecture pour eux-mêmes, puis la lecture d'un camarade de classe, comptant jusqu'à 100 (une à la fois, cinq à cinq heures et dix à dix), la pratique sommes faciles, compter de l’argent, des exercices scientifiques sur les êtres vivants et écrire plusieurs fois dans un journal de classe. Il n'y a pas eu de pause jusqu'à la dernière heure de la journée et cela n'a duré que 15 minutes.
Des enfants sont déjà en préparation dans la crèche en vue de passer des examens.Pour les enfants de cinq à six ans, la charge de travail est énorme et les enseignants sont également saturés pour couvrir tout le matériel qu’ils doivent enseigner. Lorsque j'ai demandé à l'enseignante qui apparaît dans la vidéo pourquoi elle avait donné autant de sujet, elle m'a répondu que:
Nous subissons des pressions pour que les enfants aient plus de résultats scolaires.
Bien que l'enseignant ait admis que la charge de travail des enfants d'âge préscolaire était exagéréeIl a également dit qu'elle ne pouvait rien faire à ce sujet.
On lui demande d'évaluer constamment ses élèves, non seulement pour son contrôle personnel, mais également par le biais de rapports trimestriels, de tests de lecture, d'alphabétisation selon la région, de tests de mathématiques et de tests selon la province.
À leur tour, quand j’ai demandé aux enfants ce qu’ils avaient appris, leurs réponses m’ont éclairci deux choses: premièrement, qui a appris à suivre les règles; et deuxièmement, cet apprentissage était simplement obligatoire pour passer au cours suivant et disposer d'options pour trouver du travail un jour. Presque tous les étudiants m'ont dit que ils voulaient plus de temps pour jouer et un enfant m'a même dit:
Je souhaite qu'il y ait plus de récréation.
Ces résultats sont similaires à ceux des chercheurs Daphna Bassok, Scott Latham et Anna Rorem sur la façon dont les garderies se concentrent maintenant sur les cours de langue et de mathématiques. Ils font également écho à d’autres déclarations d’enseignants préscolaires qui disent que déjà Les enfants se préparent à la crèche pour passer des examens.
Jouer est bénéfique pour les enfants.
La science n'a pas cessé de montrer que les activités centrées sur le jeu aident les enfants à s'améliorer sur les plans scolaire, social et émotionnel. De plus, les récréations aident particulièrement les enfants à retrouver leur capacité d'attention afin qu'ils puissent apprendre en classe.
Si nous donnons aux enfants la possibilité de jouer et de participer à des activités manuelles, nous les aidons à assimiler de nouvelles informations et à comparer et contraster ce qu'ils apprennent avec ce qu'ils savent déjà.Se concentrer sur les règles peut réduire la volonté des enfants de faire des efforts académiques et leur curiosité, ainsi que un verrou pour votre estime de soi et sa motivation en tant qu'étudiant: tout cela peut avoir un effet négatif sur ses performances à l'école et dans son avenir.
Si nous donnons aux enfants la possibilité de jouer et de participer à des activités manuelles, nous les aidons à assimiler de nouvelles informations et à comparer et contraster ce qu'ils apprennent avec ce qu'ils savent déjà. Cela leur donne également la possibilité d’interagir avec d’autres enfants de manière plus naturelle et ils peuvent résoudre les problèmes eux-mêmes. Enfin, cela permet également aux enfants de donner un sens à leurs émotions en classe et hors cours.
Les enfants qui demander plus de temps de récréation Ils n'essayent pas de se débarrasser de leurs devoirs et ils savent qu'ils doivent travailler en classe. Ce qu'ils veulent vraiment, c'est du temps pour récupérer et être eux-mêmes.
Dans l'une de mes études, un autre enfant d'âge préscolaire m'a dit ceci:
Nous apprenons des choses que nous devons apprendre, parce que si nous n'apprenons rien, nous ne savons rien.
Apprendre en explorant
Que pouvons-nous faire pour aider les enfants dans les garderies?
Je ne pense pas que vous deviez supprimer toute la formation académique des garderies. Toutes les parties avec lesquelles j'ai parlé, y compris les enfants, s'accordent à dire qu'à l'école maternelle, il est nécessaire d'acquérir les compétences de base pour pouvoir aller à l'école bien préparé.
Cependant, ce qui manque c'est la liberté d'explorer comme un enseignant m'a dit dans l'un de mes enregistrements:
Apprendre en explorant et librement a été remplacé par assis, assistant, faisant ses devoirs et, s’il en reste le temps, jouer pendant un moment.
Le système éducatif et les écoles doivent se rendre compte que les exigences des examens obligatoires ont considérablement modifié les salles de classe des écoles maternelles. Mais les familles doivent aussi faire leur part et peuvent défendre les enseignants afin que les plaintes adressées aux institutions proviennent de différentes parties.
Les enfants des jardins d’enfants méritent d’avoir des expériences de apprendre qui favorise leur développement personnel et leur désir d'apprendre et d'interagir avec d'autres enfants. De cette façon, ils verront l’école comme un lieu qui les aidera, ainsi que leurs amis, à devenir de meilleures personnes.
Auteur: Christopher Brown, Professeur associé en éducation de la petite enfance, Université du Texas à Austin.
Cet article a été publié à l'origine dans The Conversation. Vous pouvez lire l'article original ici.
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