Lorsque nous laissons les enfants à l’école, nous leur disons toujours «passe un bon moment» ou «passe un bon moment et apprends beaucoup», car c’est ce que veulent les parents; Appréciez, apprenez, amusez-vous avec vos camarades de classe et n’ayez aucun problème.
C'est pourquoi lorsque nous les récupérons à l'école, après le câlin, de "¡Choca!" ou du baiser on pose la question "Comment était l'école?", parce que bon, cela fait de nombreuses heures et vous savez que beaucoup de choses auront été accomplies et que tant d'autres se sont déjà produites. Avant cette éventualité, vous vous attendez à ce qu'elles ouvrent le robinet et commencent à libérer des mots, l'un après l'autre, de sorte que le visage qui reste quand vous résumez le tout avec un "Bien"C’est un poème, puis vient le moment où l’un des deux, ou si vous supposez que tout s’est bien passé et que vous ne voulez plus parler du sujet, ou que vous commencez à demander plus de détails dans le plan d’interrogatoire.
Eh bien, pour que ce ne soit pas une chose, que vous restiez sans rien savoir et que la communication brille par son absence, ni par l'autre, que vous finissiez par vous sentir comme un policier qui a l'air coupable et que l'enfant est suspect de quelque chose, une mère a conçu Une excellente stratégie pour eux d'en parler.
Nous l’avons lu sur le site Web Scary Mommy, qui fait référence à un article de Sara Ackerman dans le Washington Post, où il nous dit ce sentiment que je viens d'exprimer, celui de vouloir savoir et de voir qu'il n'y a pas de réponse, et en demandant de sentir que vous essayez d'obtenir des informations privilégiées.
Et si on ne pose pas de questions ouvertes?
Vous l'avez sûrement entendu à plus d'une occasion: poser des questions ouvertes aux enfants les amène à donner des réponses courtes. Ils n'ont pas la capacité concrète et la synthèse que les adultes ont, et demander à un enfant ce qu'il a fait à l'école ou comment ça s'est passé est tellement écrasant en termes d'informations qu'il a deux options ou qu'il vous dit absolument tout , ce qui peut être difficile parce que tous les moments ne restent pas "dans la rétine" pour être sauvés plus tard, ou pour dire que "tout va bien", "je ne sais pas ... je suppose bien" ou similaire, ou similaire, si rien de pertinent n'a eu à causer joie immense ou immense tristesse.
Par conséquent, si nous voulons des réponses, nous devons être spécifiques dans les questions suivantes: "Qu'avez-vous joué à l'époque du terrain de jeu?", "Quelle est la chose la plus amusante que vous ayez faite aujourd'hui?" Le petit-déjeuner? "," Le professeur t'a-t-il dit quelque chose aujourd'hui? "," Avec qui as-tu joué aujourd'hui? " Déjà, cela semble impertinent, tant de questions ... ce n’est pas un plan de poser toutes les questions suivantes, l’une après l’autre, car au bout du compte, l’enfant va supprimer le désir non seulement de vous parler, mais même d’aller à l’école s’il le sait. Puis vient l'interrogatoire. Supposons que je les mentionne comme exemples pouvant servir à nous fournir des informations concrètes.
Mais, selon Sara, cette technique peut aussi échouer, précisément à cause de ce que je dis, de nombreuses questions finissent par déranger et parfois les enfants lâchent un "Oh, laisse-moi à l'école maintenant!", Ce pauvre, ils prennent beaucoup d'heures là, ils y ont mis et quand ils ont du temps libre, il s’avère qu’ils doivent se souvenir de tout ce qu’ils ont fait.
Voulez-vous entendre comment ma journée s'est passée?
Il apparut donc à cette mère qu’un bon moyen de communiquer avec sa fille était précisément ce qui suit: communiquer. Et il a choisi de passer de la méthode interrogative à une autre, celle de parler. Alors il a dit à sa fille un bon jour sJe voulais qu'il explique comment la journée s'était passée.
Avant le "Oui", elle, enseignante, s’est consacrée à lui dire ce qui avait été le plus amusant, ce qui avait été le plus ennuyeux, les gens qu’elle avait rencontrés, ce qu’ils avaient dit, les anecdotes avec les élèves, les leçons qu’il avait enseignées, combien d’enfants ont fait ceci ou cela, etc.
Depuis lors, avant la question, la jeune fille a toujours dit oui, et même si elle avait toujours pensé que la dernière chose dont elle voulait parler quand elle reviendrait à la maison venait de son travail, parce que ce serait ennuyeux pour tout le monde et même pour elle-même, un résumé complet parce qu'il aime quand sa fille s'efforce de faire un résumé de ses jours, de ces moments où maman et sa fille ne sont pas ensembleet aime aussi l’écouter et le trouver intéressant ce que maman dit.
Une excellente relation de communication dans laquelle la fille apprend avec les expériences de sa mère et découvre des facettes qu'elle ne saurait jamais savoir autrement, et dans laquelle la mère apprend avec les expériences de sa fille de ce qui la rend heureuse et de ce qui la rend heureuse. dégoûté et que peut-être, dans une autre situation, sinon, je ne l'expliquerais même pas.
Qu'en pensez vous? J'ai beaucoup aimé parce que c'est communication pure, entraînant le dialogue, se connaissant, et entraînant une écoute active, se faisant sentir comme faisant partie de la vie de l’autre.
